聚焦能力提升,依托大师工作室育师资

作者: 时间:2016-01-05 点击数:

聚焦能力提升,依托大师工作室育师资

2019年初,“石凤武省级技术技能大师工作室”立项为河北省高等职业教育创新发展行动计划(2019-2021年)项目,我校依托大师工作室平台,充分发挥技能领军人物的引领作用,成功探索出一套实践指导教师培养的新模式。

项目获批立项后,由石凤武领衔,成立“匠心智造”团队,团队中既有双师型人才,也有理论基础扎实的青年教师。团队成立后,积极探索“现代学徒制”人才培养模式,致力于培养智能制造领域高技能人才。

工业技术中心“匠心智造”团队

要想成为大师的贴身徒弟并不容易,需要通过石凤武老师日常观察关及专业考核关,经过严格筛选,石老师在工业中心青年教师中选择了最具发展潜力的三名教师为徒,作为重点培养对象。他们跟随大师身边,明确师徒关系,明晰工作内容,着眼于实践课程开发、教法研讨、教具制作、技能竞赛培训和科研攻关等工作,进一步细化了技能培训的管理措施、考核办法、激励政策等,为加强实践教学师资队伍建设奠定基础。

石凤武老师指导青年教师实践操作

工作室项目开辟了一条新的组织型学习渠道,开办“大师讲堂”培养青年教师,在这个“草根讲坛”中,大家或讲述个人的成长经历,或诠释对职业教育理论和实践的研究。同时,面向工业中心和机械系师生,开展技能竞赛参赛经验分享交流活动,激发广大青年教师崇尚实践、重视实践的意识,鼓励大家积极参加各类职业技能竞赛。

技能竞赛参赛经验分享交流活动

现代制造技术集训班授课场景

“三人行,必有我师”,大师工作室不拘一格,优秀在校学生也可参与工作室教学活动。大师工作室自创建以来,就将带领师生参加技能大赛,并取得突破性成绩作为工作室目标。为此,由石凤武老师牵头成立讲师团队,开发培训课程,组建集训班。师生牺牲休息时间,利用每天晚上和周末进行集训,并开展多轮次的选拔,为各级智能制造类技能竞赛输送骨干力量。

作为高校教师,提升自身实践能力只是一个方面。为了完成“立德树人”根本任务,团队十分注重成员的教学能力提升,并组织参加2019年的教师教学能力大赛。由于参赛要求变化较多,时间紧、任务重,晚上加班“磨课”到深夜成为常态化。在团队成员的共同努力下,最终取得了省二等奖的好成绩,经过备赛、参赛等环节,团队的课程设计与开发、教学组织与实施的能力得到了大幅提升。

通过项目建设,工业中心师资队伍培养成效显著,取得了一定成果,并在省市及兄弟院校产生了一定的示范、辐射作用。

(一)师资力量整体提升

引进1名技能大师,培养2名业务带头人,4名教师成长为业务骨干。在已聘兼职教师的基础上,又增加2名企业专家进入大师工作室教学团队。经过一年的培养,本单位的教师队伍整体水平得到了提升。

(二)教学效果明显提高

经过半年时间的培训,参训学员的实践操作水平有了大幅度提升。经过精心准备,团队以石凤武、黄志国、左瑞华为教练,由徐凯等三名学员组队代表学校参加2019年第三届全国智能制造应用技术技能大赛河北省选拔赛,在师生共同的努力下,喜获河北省二等奖。

(三)技能竞赛实现突破

三位教师代表学校参加2019年中国技能大赛——第三届全国智能制造应用技术技能大赛总决赛,与来自全国的39支代表队的同场竞技。经过5天激烈角逐,荣获模具工(精密模具智能制造单元综合应用)赛项职工组三等奖,填补了国家级一类技能大赛奖项的空白。4位教师荣获2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛省赛二等奖。

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