聚焦能力提升，依托大师工作室育师资

2019年初，“石凤武省级技术技能大师工作室”立项为河北省高等职业教育创新发展行动计划（2019-2021年）项目，我校依托大师工作室平台，充分发挥技能领军人物的引领作用，成功探索出一套实践指导教师培养的新模式。

项目获批立项后，由石凤武领衔，成立“匠心智造”团队，团队中既有双师型人才，也有理论基础扎实的青年教师。团队成立后，积极探索“现代学徒制”人才培养模式，致力于培养智能制造领域高技能人才。

工业技术中心“匠心智造”团队

要想成为大师的贴身徒弟并不容易，需要通过石凤武老师日常观察关及专业考核关，经过严格筛选，石老师在工业中心青年教师中选择了最具发展潜力的三名教师为徒，作为重点培养对象。他们跟随大师身边，明确师徒关系，明晰工作内容，着眼于实践课程开发、教法研讨、教具制作、技能竞赛培训和科研攻关等工作，进一步细化了技能培训的管理措施、考核办法、激励政策等，为加强实践教学师资队伍建设奠定基础。

石凤武老师指导青年教师实践操作

工作室项目开辟了一条新的组织型学习渠道，开办“大师讲堂”培养青年教师，在这个“草根讲坛”中，大家或讲述个人的成长经历，或诠释对职业教育理论和实践的研究。同时，面向工业中心和机械系师生，开展技能竞赛参赛经验分享交流活动，激发广大青年教师崇尚实践、重视实践的意识，鼓励大家积极参加各类职业技能竞赛。

技能竞赛参赛经验分享交流活动

现代制造技术集训班授课场景

“三人行，必有我师”，大师工作室不拘一格，优秀在校学生也可参与工作室教学活动。大师工作室自创建以来，就将带领师生参加技能大赛，并取得突破性成绩作为工作室目标。为此，由石凤武老师牵头成立讲师团队，开发培训课程，组建集训班。师生牺牲休息时间，利用每天晚上和周末进行集训，并开展多轮次的选拔，为各级智能制造类技能竞赛输送骨干力量。

作为高校教师，提升自身实践能力只是一个方面。为了完成“立德树人”根本任务，团队十分注重成员的教学能力提升，并组织参加2019年的教师教学能力大赛。由于参赛要求变化较多，时间紧、任务重，晚上加班“磨课”到深夜成为常态化。在团队成员的共同努力下，最终取得了省二等奖的好成绩，经过备赛、参赛等环节，团队的课程设计与开发、教学组织与实施的能力得到了大幅提升。

通过项目建设，工业中心师资队伍培养成效显著，取得了一定成果，并在省市及兄弟院校产生了一定的示范、辐射作用。

（一）师资力量整体提升

引进1名技能大师，培养2名业务带头人，4名教师成长为业务骨干。在已聘兼职教师的基础上，又增加2名企业专家进入大师工作室教学团队。经过一年的培养，本单位的教师队伍整体水平得到了提升。

（二）教学效果明显提高

经过半年时间的培训，参训学员的实践操作水平有了大幅度提升。经过精心准备，团队以石凤武、黄志国、左瑞华为教练，由徐凯等三名学员组队代表学校参加2019年第三届全国智能制造应用技术技能大赛河北省选拔赛，在师生共同的努力下，喜获河北省二等奖。

（三）技能竞赛实现突破

三位教师代表学校参加2019年中国技能大赛——第三届全国智能制造应用技术技能大赛总决赛，与来自全国的39支代表队的同场竞技。经过5天激烈角逐，荣获模具工（精密模具智能制造单元综合应用）赛项职工组三等奖，填补了国家级一类技能大赛奖项的空白。4位教师荣获2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛省赛二等奖。